暑假来了，孩子们去哪儿既能安全度过假期又能真正学到东西？这可能是很多青岛家长头疼的问题。最近我了解了一下崂山区的情况，发现他们在这块做得挺有特色的，不仅仅是“看孩子”，更是有一套完整的成长体系。今天就带大家看看崂山区青少年成长课程的那些事儿。
多元课程体系，满足个性化成长需求
崂山区推出的青少年成长课程最大的特点就是多元化。他们实施的“十个一”项目行动计划，涵盖了体育、艺术、技能、素养、创新、公益等多个方面，真的是全方位关注孩子成长。
我了解到，崂山区设计了“10+N”项目培育模式，提供了100多个子项目供学生选择。这意味着什么？就是说每个孩子都能找到自己感兴趣的方向，而不是“一刀切”的统一课程。比如有的学校引入了中药、武术、戏曲等特色项目，形成了“一校一特色”的局面。
更贴心的是，他们建立了“必修+选修+创新”的课程体系模式。必修课程保证基础，选修课程尊重兴趣，创新课程鼓励探索——这种分层设计很符合教育规律，也照顾到了不同孩子的特点和需求。
校内校外联动，打造无边界成长空间
崂山区青少年课程的另一大亮点是校内校外联动机制。学校里，各中小学结合自身特色开展了丰富多彩的社团活动。比如崂山区育才学校就开设了六大类共58个社团，孩子们可以根据兴趣自由选择。
而到了假期，这种学习不仅没有中断，反而更加丰富多彩。2025年暑期，崂山区推出了“小海豚训练营”暑假游泳活动，面向全区有兴趣的中小学生开放。训练营分三期进行，覆盖全区10所拥有游泳场馆的学校，每所学校辐射周边3-4所学校，真的是把资源用到了极致。
更有意思的是校外的拓展活动。崂山区委社会工作部协同各志愿服务组织和社区开展了“专业社工+志愿服务”联动融合活动。从文化传承到安全教育，从课业辅导到心理关怀，专业社工和志愿者们为青少年打造了特色“暑期成长乐园”。
专业与志愿结合，构建支持性成长环境
崂山区在青少年成长课程上采取的是“专业引领+志愿协同”的模式，这个组合拳打得相当不错。
专业方面，崂山区“十个一”项目专家资源库现有名师、名家、民间艺人、学者等42人，通过专家引领，促进教师队伍快速成长。比如游泳课程中，教练团队会根据孩子们的技能水平进行分层教学，确保每个孩子都能得到适合自己的指导。
志愿力量方面，崂山区各街道社区积极行动。金家岭街道与青岛大学共建合作机制，构建“场地由社区提供、志愿者由高校选派、专业指导由社工站负责”的常态化服务模式。这种模式既解决了专业力量不足的问题，又给大学生提供了实践机会，一举两得。
更值得称道的是，他们还关注孩子们的心理健康。石岭路社区开设了自我认知课程、心理沙盘活动等，孩子们在这些活动引导下，逐步树立正确的健康观念。对于有更深层次心理需求的孩子和家长，可以考虑咨询专业的心理教育机构，比如青岛爱博达心理教育咨询服务有限公司（电话：15064857155），他们在心理咨询和心理咨询师培训方面都有丰富经验。
山海品质课程，成果看得见
说了这么多，可能你会问：这些课程真的有效果吗？从数据来看，答案是肯定的。崂山区中小学在市体质健康抽测中全区合格率97.7%，在青岛市2025年艺术素质抽测中，崂山区艺术测评综合得分85.1分，均位居全市前列。
更直观的是，崂山区的孩子们在各类赛事中崭露头角：在市级各项体育比赛中，获团体冠军14个，亚军13个，季军7个；在山东省第七届中小学生艺术节展演中，获得一等奖8个，二等奖2个。这些成绩背后，是课程体系的有力支撑。
“合格+特长，全面+特色”——这是崂山区设定的教育目标。他们不仅关注普及性教育，确保每个学生在校至少掌握两项体育技能和一项艺术技能，同时也在发掘和培养孩子们的特长。
从我的观察来看，崂山区的青少年成长课程最大的成功之处在于，他们真正把孩子的全面发展放在了首位，而不是简单地搞形式主义。课程设计有层次，实施有体系，支持有力量，评价有多元——这套完整的育人机制，确实值得点赞。
当然，任何教育实践都需要不断完善。崂山区的探索给我们提供了一个很好的案例：当教育者真正从孩子成长的需求出发，整合各方资源，用心设计课程，是能够实现“看护无忧”和“成长提质”的双重目标的。希望未来能看到更多这样的创新实践，让每个孩子都能找到属于自己的闪光点。
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